三国时，刘备与东吴联合，赤壁鏖兵战胜曹操。刘备向东吴借居荆州，因久借不还，周瑜设计诓刘备过江，并在黄鹤楼设宴，暗伏甲兵，酒席间向刘备催讨荆州。刘备处境尴尬，赵云护驾挺身而出，据理力争。周瑜大怒，急命部下包围黄鹤楼，若无令箭不得放刘备下楼。危急之时，赵云忆起诸葛先生所赠竹节，即刻破开，见当年周瑜、诸葛亮南屏山借东风时所用的令箭。刘、赵钦佩孔明的用心良苦，大喜。赵云急护刘备下楼，鲁肃阻拦，赵云出示令箭，吴兵不疑而放行。刘备、赵云安然返回了荆州。
《黄鹤楼》剧本是根据先父关盛明在辽宁戏校（后和中国戏校合并）授课本整理，此剧曾参加1952年东北区第一届戏剧观摩演出大会并获奖。
《黄鹤楼》是一出群戏，各个人物都有独特性格，表演起来各有特色。就以刘备而论，刘备的表演可分三个层次：一是赴宴前的“怕”，怕有去无还，所以对孔明的话持怀疑态度；二是过江后面对周瑜横言指责的“忍”，只能委曲求全，那段〔西皮原板〕不仅要表现出无言以对的窘态，在唱“倒叫刘备无话云”时“无”字的拖腔，不能唱得理直气壮，要柔着唱，到“话云”二字时，“话”字要轻吐，“云”字要重落，要从腔中唱出刘备此刻的窘状；三是在“望都督再等三五春”时，“三”字沿着板唱，到“五”字时，尺寸要扳着一点，到“春”字时再催上去，这么唱就是为了表现刘备强忍周瑜的指责，想用诚恳请求语气，请周瑜体谅自己的心境。把握演唱的语气、火候，才能恰如其分地表现刘备这个人物的内心活动，唱腔的字、味、劲儿，实际上就两个字——“唱情”。
在不同情境下表演也有不同。当赵云立于刘备身后时，刘是端庄大度，当发现赵云不在场时，则左右环顾，王帽低压，以哭脸面对周瑜，表示恳求。顷刻忽见赵云出现，复又胆壮自信，王帽复原。待有了令箭安然下楼，又改念京白的“搀孤下楼”，颇为俏皮，既合剧情，又风趣地和台下观众相呼应，产生共鸣。
当年教这出戏的都是名师，像教张飞的净行教师孙盛文，教周瑜的萧连芳老师，教赵云的沈富贵老师，教学都有特点。我跟沈富贵老师学赵云时，只见他双眼凝神，涨起调门念与唱，一字一腔细致考究，身段虽不复杂，但大方、帅气，举手投足规范，显示赵云的大将风度。尤其是接周瑜〔原板〕时的那段〔西皮快板〕的唱词，比一般的句数多，唱腔也有特色。官中的〔快板〕是“你不该欺压我主君，再若提起荆州郡，休要怒恼”后就叫散唱“我赵将军”。沈老师说：“这段快板要唱出赵云护主的忠心，挺身而出，与周瑜理辩的一身浩气，腔不能花，一气呵成，字字珠玑，正气大方，这样才符合赵云身份。”沈富贵老师所教这段〔快板〕更贴切、更合理的展示了人物。
《黄鹤楼》是富连成科班的戏，在戏校授课的教师又全是富连成、萧长华先生带大的人，整理这出戏，可以算是我对各位先辈的缅怀和纪念吧。
关静和
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